为什么我国发达地区的孩子都开始学编程
目前编程被北京、山东、浙江、江苏等省市列入中小学生必备课程，浙江省更是将编程加入高考。
在南宁，我们源思维夏季班开课爆满开课，非常感谢各位家长和同学对我们的一致好评。虽然编程课正逐步走进大家的视野中，但是很多家长和同学仍然对咱们这个新兴学科抱有疑惑，我为大伙来细细作答。
一． 计算机不是洪水猛兽，我们要一起驾驭它
在学习编程之前，很多孩子从未接触过电脑。家长们的有以下几点顾虑：电子产品的辐射、对眼睛的伤害；孩子年纪小、自制力差；害怕他沉迷游戏等。所以家里一直限制他使用电子产品，连手机都用的很少。
但是在未来的世界，我们即将迈入智能时代，我们将依赖计算机掌控大部分的生活，生活将离不开编程，应该从小给予孩子正确的引导，培养他的学习兴趣，锻炼逻辑思维能力。
与其让孩子对电子产品退避三舍，不如给予孩子正确的引导，让他认识到计算机是一种工具，它可以让我们的生活更加便捷，驾驭它！而不是成为它的俘虏。
我们源思维拥有专业的教师团队，专业扎实，综合素质过硬，手把手、面对面的教学模式，与孩子真正达到交心、做朋友，一起创作！所以请放心地把孩子交给我们。
二． 为什么要让孩子学编程
很多家长有疑问，我的孩子才读二、三年级，刚学会识字，编程在大家的印象里是既神秘又高冷的，我自己去学可能都难以学会，那么小的孩子能学到什么？报编程课后肯定是白花钱。
作为一名老师，我来告诉你们，孩子的学习是越早开始越好，一个婴儿如果你怕他弄脏衣服，弄乱桌面而不让他自己学习吃饭，那么他到了三岁以后可能还需要你追着喂饭，并不是孩子做不到，而是大人在潜意识里否认了孩子的学习能力，忽视了孩子自己尝试的愿望，最后又怪孩子不争气。
孩子的可能性是无穷的，我们大人不能成为限制孩子的发展拦路石。如果等孩子大一点才开始学编程，9岁、10岁才开始学编程的孩子，那孩子可能10岁、11岁才能学会。而在孩子7岁的时候开始学习编程，那么孩子就很有可能在8岁、9岁的时候就已经成为一个小创客了。当你认为一件事只有到了某一年龄才可以做，那么你的孩子真的只会在那个年龄之后才能学会。
孩子应从小学习编程，我们不是要把孩子培养成程序员，而是培养逻辑思维能力和学习习惯，远比学会一项技能更重要。这些是伴随孩子终身发展的东西，让孩子越早学会自然越好，伴随着孩子的年龄成长不断强化。
三．编程是什么
在盛夏的七月，很多孩子第一次接受编程，对于孩子家长们第一感受就是：编程就是做动画和小游戏。我只能说：“太天真了！”真正的挑战全在后面。
初级课程：Scratch ，一款由美国麻省理工学院设计开发，专为青少年准备的编程环境，入门简单，但是却是一门无上限的编程软件！正式的学习我们会以学科知识、音乐和绘画等来对作品就行深化，这将是对孩子综合能力的一个大训练。我们的目的是让孩子们在趣味剧情和创造中获得学习的乐趣。
中级课程：Python编程。python语言是目前人工智能、科学计算和统计的主流语言之一，具有易理解、代码简洁的特性，拥有世界上最齐全的函数库。学习内容主要是Python语法知识、与学科知识融合、人工智能算法与技术和硬件编程等。目的是让孩子认识代码编程，对算法、人工智能有一定的掌握，并通过硬件编程与生活结合，学以致用。
高级课程：C++编程。C++语言，在2020年作为全国青少年信息学奥林匹克竞赛的唯一参赛语言，世界主流编程语言之一，具有高效性、语言简洁灵活、生成代码质量高以及内容丰富等。学习内容主要是C++语法知识、与学科知识融合、数据结构、计算机算法和NOIP竞赛知识等。目的是培养出专业的算法创客，学业生涯与未来添彩助力。
我们拥有齐全的K12教学课程，贯穿中小学，为孩子提高最优良的学习服务，让孩子前程无忧。
四．从被动学习到主动学习的转变
学习编程是件快乐的事情。在上课期间，整个教学点，最吵闹的应该是我们的编程教室了，孩子们常为他们的奇思妙想而欢呼尖叫。我们的除了前几次课会把基础模块讲透，后面都尽可能提出问题，让孩子们自己创造、解决，遇到困难时候先自己思考，解决不了再寻求同学间的合作，还解决不了就由老师指导。在这样子的教学模式下，孩子们天马行空的思维模式，他们做出来的东西往往使我们眼前一亮，值得我们去学习。
成为上课最早，下课最晚的课堂。孩子们经常在上一个班级还没下课的时候，就趴在门外眼巴巴地等着上课，等下课时间到了，上一个班的同学还不愿意走，就已经有同学跑进来，相互交流经验了，有的则拖着老师，期待地问今天我们做什么呀。如果是最后一个班，孩子们总要尝试完他们的想法，才心满意足地下课，这还经常引起误会，认为我们教师这么晚了还留堂孩子，不给下课回家吃饭，其实作为老师地我们很冤枉地！
通过学习编程，我们逐步让学生学会自立，有时候我看学生做一个功能时间花的比较久，想去指导一下，学生都会对我说：“老师你先不要说，让我好好思考一下。”到后面他们做好了作品，一脸骄傲地拉我过去看，很开心地跟我说，好像赢了一样，“看！这是我做的！”那一刻，也是我最开心的时刻。
学习本就应该是件快乐的事，孩子真的从要我学，变成了我要学。
五．结束语
学习编程的过程中，看着学生逐步变得自信、勇敢、爱分享、敢表达，愿意通过实践将自己的想法表现出来。有的学生还将自己的作品录制出来，并配上解说，分享给大家看，这是我们非常鼓励的。
多年以后，当学生们看到别人玩游戏时，遇到不好的他会说，这不就是个什么程序吗，太简单了，我也会写；遇到好的他会说，我要研究一下他的代码是怎么写的，而不是单纯的为了玩而玩，打游戏只是为了消磨时间。
学习编程不是为了当程序员，而是为了培养孩子的逻辑思维能力和分析能力、解决问题的能力。
编程知识小课堂：
浮屠赠级
远望巍巍塔七层，红灯点点倍加增；
共灯三百八十一，请问尖头几盏灯？
这是出自明代数学家吴敬《九章算法比类大全》书中的一道算题,它的意思是说：
从远处看到一座雄伟的7层宝塔，每层都挂着红灯笼。宝塔从上到下每层灯笼数量都是上一层的2倍。已知整座宝塔总共有381盏灯，请问宝塔顶层有几盏灯？
同学们能用程序算出结果来吗